Aspectos da Realidade Amazônica Evandro Brandão Barbosa   A Região Amazônica é território geográfico caracterizado por aspectos naturais, ecológicos, sociais, ambientais, econômicos, culturais, políticos, éticos, jurídicos, institucionais, tecnológicos, étnicos, científicos e logísticos. Aspectos que podem ser considerados comuns a qualquer outro território geográfico. No entanto, sem recorrer ao juízo de valor de atribuir especialidade à Região Amazônica, os aspectos que a caracterizam desdobram-se em muitos outros, esses não tão comuns a outros territórios. A Região Amazônica é internacional e por isso denominada Panamazônia; é também brasileira, chamada Amazônia Legal; e ainda, é regional e plural, quando classificada como Amazônia Ocidental (abrange os estados do Amazonas, Acre, Rondônia e Roraima) e Amazônia Oriental (Amapá, Maranhão – a partir do meridiano 44 graus, Mato Grosso, Pará e Tocantins). A Região Amazônica, enquanto objeto social pré-construído, torna-se mut

  A corrupção está atrelada à Economia e causa pobreza   O movimento da moeda altera a economia do País. Não é por acaso que o Produto Interno Bruto (PIB) é conceituado como o valor em dinheiro do total de toda a produção de bens e serviços de um País. Portanto, moeda em movimento transforma a economia interna e incentiva as relações comerciais internas e externas. O princípio de movimentar a moeda do País, assim como emitir moeda e aumentar e diminuir impostos, forma um conjunto de ações de política econômica em busca de desenvolvimento social e econômico de um país. Assim, qualquer atitude provocada pelo governo ou por empresas, ou por grupos de pessoas ou por única pessoa que cause impedimento à realização de quaisquer dessas ações de política econômica pode ser considerada crime contra a humanidade, no sentido lato, e crime contra a sociedade do país em questão, em sentido particular. A corrupção, a apropriação indevida de dinheiro sob a responsabilidade do governo (municip

 Evandro Brandão Barbosa Escrito em 14/12/2008. Está aí um tema instigante para pesquisa: como é (bom) brincar. Não há idade limite ou qualquer outra restrição quando o verbo é brincar. Há brincadeiras tão diferentes quanto a variedade de aparências físicas das pessoas. Pular corda, abecedário, jogar pinhão, fura pé, polícia e ladrão, médico, boneca, esconde-esconde, quebra-pote, pau-de-sebo, cabra-cega, xadrez, baralho, damas, pular carniça, jogar gudes, meu-e-seu, prende-e-solta, picula, guerreou, triscou-pegou, queimada, baleou, peteca, pula-macaco, o-que-é-o-que-é, roda, chicote queimado, jogo da velha, par-ou-ímpar e por aí vão muitas outras brincadeiras. Muitas amizades verdadeiras são iniciadas e construídas durante as brincadeiras. Imagino a viagem dos seus pensamentos, ao relembrar os tempos que brincar era a sua única atividade além de estudar. Por outro lado, no seu imaginário também há tantas outras brincadeiras não citadas neste texto; brincadeiras que lembram tantas pes

 Evandro Brandão Barbosa Escrito em 25/02/2011. A história da Humanidade tem revelado que a pobreza, seja ela absoluta ou relativa, é um processo construído social, política e historicamente. Porém, individualmente, há chances de desconstruir a pobreza continuamente construída política e socialmente.  A pobreza, portanto, é o resultado da falta de estruturação das condições individuais (formação, educação continuada, orientação, disciplina para o trabalho, desenvolvimento de inteligência, capacitação e preparo para o trabalho, capacidade de transformar informações em ações práticas e objetivas, obtenção de renda acima da necessária para satisfazer necessidades básicas). Com essa grande quantidade de itens entre os parênteses consegue-se entender o quanto cada pessoa precisa estar atenta para não construir a sua própria pobreza; inicialmente essa atenção é somente dos pais, e para isso devem orientar suas crianças; num segundo momento, após a adolescência, a própria pessoa já orientada

Evandro Brandão Barbosa Escrito em 09/02/2009.   O Princesa Laura navega nos rios amazônicos, levando e trazendo sonhos. Do seu convés e ao som ritmado do seu motor, a beleza da floresta encanta os olhos e a mente dos seus passageiros. E se no mar as ondas e o vento são desafios, nos rios são os bancos de área, o banzeiro, o redemoinho, os troncos de árvores e a ventania. No mar eu aprendi uma primeira lição: oferecer a proa do barco às grandes ondas, porque somente assim as ondas passam e o barco continua a navegar. Aprendi também, como uma segunda lição, que o modo mais racional de conviver com os fortes ventos no mar é aprumar a embarcação para que a sua proa seja a primeira parte a receber o vento. Assim, o barco não se torna uma barreira contra o vento, evitando um naufrágio desnecessário. E ainda aprendi uma terceira lição para conviver com o mar: não devemos construir barcos que apresentem a parte não submersa com uma altura de maior dimensão que a sua largura – é uma violação